La conception universelle de l'apprentissage (CUA)

Support de présentation mis à jour... Devant l'augmentation du nombre d'élèves ayant un trouble d'apprentissage ainsi que face à la croissance des demandes de soutien et de ressources pour répondre à leurs besoins d'apprentissage, la nécessité d'explorer de nouvelles voies se fait pressante. 
La conception universelle de l'apprentissage pourrait très bien représenter une avenue prometteuse pour répondre aux besoins du plus grand nombre tout en réduisant les effets stigmatisants d'une approche individuelle.



Qu'est-ce que la CUA ?










  •  Aperçu de la Conception universelle de l’apprentissageproduite par le Center for Applied Special Technology, CAST.
  • La conception universelle de l’apprentissage, produite par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) et ses partenaires dans le cadre d’un projet dont il sera question plus bas.
  • UDL: Principles and Practice, produite par le National Center on Universal Design for Learning.
  • - See more at: http://www.capres.ca/dossiers/la-conception-universelle-de-lapprentissage-cua/#sthash.nzmAXOHB.dpuf




    Les liens référencés sur le pearltrees











  •  Aperçu de la Conception universelle de l’apprentissageproduite par le Center for Applied Special Technology, CAST.
  • La conception universelle de l’apprentissage, produite par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) et ses partenaires dans le cadre d’un projet dont il sera question plus bas.
  • UDL: Principles and Practice, produite par le National Center on Universal Design for Learning.
  • - See more at: http://www.capres.ca/dossiers/la-conception-universelle-de-lapprentissage-cua/#sthash.nzmAXOHB.dpuf









  •  Aperçu de la Conception universelle de l’apprentissageproduite par le Center for Applied Special Technology, CAST.
  • La conception universelle de l’apprentissage, produite par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) et ses partenaires dans le cadre d’un projet dont il sera question plus bas.
  • UDL: Principles and Practice, produite par le National Center on Universal Design for Learning.
  • - See more at: http://www.capres.ca/dossiers/la-conception-universelle-de-lapprentissage-cua/#sthash.nzmAXOHB.dpuf

    Que faire avec le numérique ?

    A l'heure où l'on dépolie (un peu n'importe comment) du numérique un peu partout, et pour compléter des typologies d'usages du numérique, voici un support de formation qui permet de comprendre les apports (gains) du numérique à attendre. En effet, si l'on fait la même chose qu'avant, cela devrait produire à peu de chose près les mêmes résultats...

    Le projet YnamiScol... La prophétie des Ours pour les écoles...


    "Ynami... La Prophétie des Ours..." est un ouvrage qui vous est offert par ses auteurs, Jocelyne Marque et Stéphane Mathieu,  sans contreparties.

    Alain, sur son site "Le réveil" a collecté de nombreuses adaptations de l'ouvrage afin de le rendre le plus "accessible" possible. Ainsi on peut le trouver sous forme de:

    • diaporama
    • de fichier sonore (que le début)
    • en Pdf avec des polices différentes
    • des bonus en formats natifs afin de pouvoir travailler les textes (inscription sur un forum demandé)
    • d'Album accessible
    • de version traduite (103 langues)
    • de lien Youtube
    • d'exercices d'application

    ...
    bref un travail sous licence Commons pour permettre l'accessibilité de l'album au plus grand nombre.
    Il serait d'ailleurs intéressant de travailler dans ce sens de manière à mutualiser encore plus les travaux autour des supports de littérature afin de rendre encore plus facile l'inclusion des élèves.
    Bravo encore une fois à Alain qui oeuvre toujours pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et les autres.

    Accès aux ressources: http://www.lereveil.info/2017/02/ynamiscol.la-prophetie-des-ours.html