Cprim école: un outil de suivi des élèves gratuit réalisé par Canopé

Cprim.éducation est un service proposé par Réseau Canopé.
Deux modules aux fonctionnalités complémentaires vous sont accessibles sur inscription.
- Cprim.école permet à un enseignant ou une équipe pédagogique, d'assurer le suivi et l’évaluation des compétences des élèves tout au long de l'année et pour l'ensemble de leur scolarité du cycle 1 au cycle 3. (nouveaux programmes de 2015 et 2016 ; compatible LSU)

- Cprim.plus avec le module « Personnalisation des référentiels » est l’outil indispensable pour un suivi des élèves adapté aux particularités de votre établissement : langues étrangères, projets pédagogiques spécifiques, publics à besoins éducatifs particuliers… Cette version est payante (environ 50€)

Une nouvelle version de Cprim.école est désormais en ligne:
De nouvelles fonctionnalités ont été créées pour les cycles 2 et 3 : Édition des bilans périodiques des cycles 2 et 3, aide à la saisie des bilans de fin de cycles 2 et 3, export des bilans vers le LSU…
Cprim.école, un outil complémentaire au LSU (Livret scolaire unique) :
Connecteur entre Cprim.école et le LSU permettant la remontée des bilans périodiques.
Cprim.école permet d'éditer des bilans conformes aux textes en vigueur préconisés par le Ministère.
Cprim.école intègre le cycle 1 et permet également le suivi des compétences relatives à l'APER(1) et l'APS(2).

Désormais Cprim.école propose aussi un suivi au cycle 1: Le Carnet numérique de suivi des apprentissages (conforme aux programmes de l’école maternelle 2015).
Cet outil permet de:
faciliter le suivi des attendus au fur et à mesure des réussites des élèves ;

• permettre l'utilisation de traces d’apprentissage (photos et commentaires) ;
• prendre en compte la synthèse des acquis scolaires du cycle 1 ;
• diffuser simplement l’information aux parents via un lien sécurisé ou par l’édition d’un document imprimable.

Vous pouvez le tester en ligne

https://www.cprim-education.fr/?IDCONTACT_MID=a33b55742c-1d26692981e0

Evaluations CE2: support et support allégé

À la rentrée 2015, les enseignants de CE2 doivent mettre en place une évaluation des élèves en français et mathématiques à des fins diagnostiques. Le but est de permettre aux équipes pédagogiques d’identifier les difficultés potentielles de chaque élève et de mettre en place une réponse adaptée dès le début de l’année scolaire.

La banqu’outils pour l’évaluation regroupe 3 livrets et plus de 400 fiches (au format .doc) que l’enseignant peut utiliser pour mettre en place des évaluations à des fins diagnostiques et selon les objectifs poursuivis au sein de sa classe. Le but est de permettre d’identifier les difficultés potentielles de chaque élève et, ainsi, de mettre en place une réponse adaptée.

Pour chaque exercice, deux fiches sont à télécharger : le document élève et le document enseignant qui présente les consignes de passation et de correction.


Le SE-Unsa vous propose un livret allégé sur sa page "coup de pouce"

Issus d’épreuves étalonnées, validées sur des échantillons nationaux par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), les exercices proposés sont centrés sur les compétences mises en jeu dans les apprentissages, indépendamment des méthodes pédagogiques employées. Ils permettent aux enseignants d’apprécier le degré de maîtrise de la compétence évaluée et d’adapter leur progression pédagogique aux besoins recensés.

De plus, chaque item propose une indexation selon quatre niveaux de difficulté :

    Niveau 1 : les acquis de base avec un taux de réussite supérieur ou égal à 80%
    Niveau 2 : les acquis approfondis avec un taux de réussite compris entre 50% et 80 %
    Niveau 3 : les acquis remarquables avec un taux de réussite entre 20 % et 50 %
    Niveau 4 : les acquis remarquables experts avec un taux de réussite inférieur à 20 %

→ http://eduscol.education.fr/pid33060/banqu-outils-pour-l-evaluation.html

Pour ne pas pénaliser l’élève lors des évaluations

Le site Dix sur Dys, site internet d’informations et de ressources sur la dyslexie-dysorthographie à l’usage des enseignants propose un schéma et un tableau (avant, pendant et après l'évaluation) pour éviter la double peine pour des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Il est bon d'avoir en tête leurs remarques pour un élève ordinaire, car souvent, on évalue une compétence sans penser aux difficultés que peuvent rencontrer certains élèves, difficultés qui font obstacle à la tâche...

Lien: https://sites.google.com/site/dixsurdys/comment-aider-mon-eleve-dyslexique/bonnes-pratiques/pour-ne-pas-penaliser-lors-des-evaluations

Tice et gestion du comportement

Sur le site L'univers de ma classe, l'auteure explique le fonctionnement qu'elle souhaite mettre en place pour faire évoluer son cahier de comportement.
Elle va utiliser un logiciel multiplateforme qui se nomme Class Dojo.
 
Je la cite:
"Pour faire simple, Class Dojo permet de gérer les comportements des élèves en temps réel, en attribuant des points pour récompenser les 'bons' comportements et en en enlevant lorsque l'on veut sanctionner. Ce qui est intéressant, c'est que l'on peut soi-même choisir avec ses élèves ce qui fait partie des comportements attendus en et hors classe, ainsi que les sanctions, permettant de coller au plus près de la réalité de sa propre classe et de son propre fonctionnement d'école".
Suite de son explication sur son site.

Evaluations nationales à télécharger

Livrets élève et enseignant des évaluations nationales
Sur le site de ac-grenoble, une page recense tous les livrets des évaluations nationales depuis 207-2008. Elles ont été passées en CE2, en sixième, en CE1, en CM2 et une fois en GS.
http://www.ac-grenoble.fr/savoie/pedagogie/docs_pedas/evaluations_livrets/index.php?num=846

J'ai récupéré une bonne partie de ces évaluations. Elles sont disponibles ici. 

Sur le site Eduscol, une page "Evaluation à l'école" est accessible. Elle propose des outils d'évaluation en français et en mathématiques pour le CE1 et le CM2.
"En complément des outils élaborés aux niveaux académique ou départemental, ces évaluations s'adressent aux élèves recevant un enseignement de niveau CE1 ou CM2 et dont les objectifs d'apprentissages correspondent à ces classes, quelles que soient les modalités de leur scolarisation.
Les résultats des élèves peuvent être analysés à l'échelle de l'école. Leur exploitation permet aux enseignants de définir et d'adapter les choix pédagogiques les plus favorables à la réussite de leurs élèves, de prévoir les aides nécessaires ou encore d'organiser le travail des classes en prenant en compte les besoins identifiés. S'agissant des évaluations réalisées en CM2, elles constituent un support privilégié favorisant la liaison entre l'école et le collège."

http://eduscol.education.fr/cid47868/evaluation-a-l-ecole-primaire.html